TICs MECs OVAs

TICs
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 

¿Que es? 

También denominadas  Nuevas tecnologías de la información y la comunicación es un concepto muy asociado a la informática se entiende como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, en la actualidad no basta con hablar de una computadora  cuando se hace referencia al procesamiento de la información.El  Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de telecomunicación

¿Cual es su origen?

A finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales.

El uso de las TIC no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar local mente la brecha digital y social y la diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque a la monitorización global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, a la democracia participativa  (TIC al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el comercio, la tele medicina , la información, la gestión de múltiples bases de datos, la bolas, la ro botica y los usos militares , sin olvidar la ayuda a los discapacitados  (por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), las TIC tienden a ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades.

Los primeros en resaltar la importancia del factor psíquico de los tics fueron, Trouseau en 1873, y después Jean  charcot  en 1887.

Las TICs han llegado a ser muy importantes en esta sociedad brindar al ciudadano una educación acorde a nuestra realidad, las TICs  pueden ser  consideradas de dos maneras :  según su conocimiento y su uso.

MECs
MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO 

Se refiere a los programas en computador con los cuales los aprendices interactuan cuando están siendo enseñados o avaluados a través de un computador.
un ambiente informático que permite que la clase da aprendiz para el que se preparo, viva el tipo de experiencias educativas que se consideran deseables para el frente a una necesidad educativa dada 

Permite el desarrollo de enseñanza y aprendizaje de una manera mas eficiente, facilitando a su vez el manejo y apropiación del conocimiento por parte de estudiantes y profesores.
CARACTERÍSTICAS 
* Una guía didáctica fácil de consultar a partir de una navegación flexible.
* Un modulo de vídeos demostrativos por unidad temática, que muestran al docente como realizar tareas de calculo y programación utilizando matemáticas. 

No es difícil, toda persona con algunos conocimientos informáticos lo puede hacer, sin embargo, es necesario conocer todos aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros, explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos.
Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta tanto aspectos pedagógicos  como técnicos  su desarrollo consiste en secuencia de pasos que permiten crear un producto adecuado a las necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que se deben ajustar a las metodologías de desarrollo de software educativo presentes en el momento de iniciar dicho proceso.   

OVAs 
OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE 

Se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos, de estructura de una manera significativa, sirve para adquirir un conocimiento especifico, permite desarrollar competencias particulares, esta asociado a un propósito educativo y formativo , puede ser consultado en la Internet, tiene sentido en función de las necesidades del estudiantes.
los OVA son utilizados también como:   
-recursos didácticos incluidos en los cursos on-line   
-recursos para el uso del estudiante 
Medios de colección e intercambio.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN 

Históricamente los Objetos de Aprendizaje no se encuentran tan lejanos, algunos de los pioneros que iniciaron las primeras aproximaciones sobre empaquetamiento de recursos digitales con fines formativos surgen en los años 70 con la participación de Merrill, y que para la década de los 90 se convirtió en Instructional Transaction Theory. La identidad sobre objeto de aprendizaje parece ser atribuida a Wayne Hodgins (1992), quien desarrollo un concepto en torno a la fragmentación de contenidos para facilitar y dinamizar el aprendizaje de forma sencilla, pero que a su vez permitiera avanzar en la construcción de otros aprendizajes mas complejos y de mayor proyección. Posterior a esta fecha, empezaron a nacer varios equipos de trabajo en torno a estos temas, entre los que se pueden referenciar el Learning Object Metadata Group del National Institute of Science and Technology, el grupo del IMS, el del IEEE (Learning Technology Standards Committee -LTSC-), y que hoy en día han logrado un reconocimiento como referente para abordar diversas temáticas asociadas.

En Colombia, de una manera reciente los LO Learning Object, han tomado una relevancia y un mayor atractivo en los últimos cinco años, hoy día entidades educativas publicas y privadas acompañadas conjuntamente de una política gubernamental han promovido la construcción tanto de objetos virtuales informativos como de Objetos virtuales de aprendizaje. Hacia el año 2005 alrededor de 8 universidades del país iniciaron este proceso de construcción colectiva de objetos para ser incorporados en el portal Colombia Aprende impactando diversas áreas del conocimiento para compartir y consultar bajo acceso libre.

CÓDIGO DE CONDUCTA DIGITAL 
Esta código esta con el fin de promover un uso sano, seguro y constructivo de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones por parte de las niñas y los niños, adolescentes y jóvenes, y cocientes del compromiso frente a la responsabilidad social del sector, el ministerio de comunicaciones y el ministerio de educación nacional  atendieron el llamado de red PAPAZ para la conformación de una mesa de trabajo  que contó con ka participación de grupos de investigaciones de delitos informáticos de la DIJ-IN.

El objetivo de esto es unificar en un solo documento las bases que defienden a un buen ciudadano digital.

no porque consideremos que existan dos tipos de “ciudadanía”- cómo en algunos casos los usuarios 
creen que sucede - sino justamente para precisar el entendimiento de los conceptos en este ambiente. 
El concepto de “ciudadano digital” se utiliza en este documento como toda aquella persona que 
utiliza cualquier herramienta de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), como 
por ejemplo teléfonos celulares, computadores, software, Internet, etcétera, debiéndolo hacer de 
manera consciente, responsable, respetuosa y legal, reconociéndose a sí mismo como un miembro 
de una sociedad que crece y se hace mejor cada día al impactar positivamente la calidad de vida de los asociados y al articularlos a un universo de oportunidades, el mundo virtual. 
Partimos de la base de que un buen ciudadano digital conoce y ejerce sus derechos y deberes 
ciudadanos, los practica y los respeta en todos los aspectos de su vida. Esto implica que los 
utiliza con coherencia tanto en su vida cotidiana y corriente, como cuando hace uso de las TIC. Así mismo, un buen ciudadano digital reconoce que el uso de las TIC es un derecho que implica deberes en su conducta por respeto con si mismo y con los demás. 



Este Código de Conducta es una guía para niños, niñas, adolescentes, adultos e instituciones que se 
comprometen a tener un comportamiento en el uso de las TIC en beneficio de su entorno social y 
gremial aún en ausencia de normas que rijan este comportamiento. 
Este ha sido un esfuerzo de investigación, consolidación y revisión, desde diversas perspectivas. Su objetivo básico es orientar, al buen uso de las TIC, a adultos, profesores, maestros, niños, niñas y adolescentes. Es importante tener en cuenta que en Colombia la explotación sexual con menores en Internet es un 
delito y el Estado Colombiano viene difundiéndolo ampliamente con la estrategia nacional de Internet 
Sano, la cual se ubica en el marco de Ley 679 del 3 de agosto de 2001 La estrategia ha sido diseñada 
para promover que la ciudadanía participe activamente de la prevención de la pornografía 
y la explotación sexual con menores en Internet, a denunciar, a mantener una comunicación de 
los padres, adultos responsables y maestros con los menores enfatizando la importancia de poder 
navegar seguros y gozar así de un INTERNET SANO.



CONCIENCIA ECOLÓGICA

¿QUE ES LA CONCIENCIA ECOLÓGICA?
 A partir del momento en que el hombre comenzó a apropiarse de la naturaleza para darle forma a sus necesidades y caprichos, los ecosistemas de todo el planeta dieron su respuesta ante este tipo de abusos, a través de consecuencias negativas como la contaminación y la pérdida de biodiversidad.

Hoy en día podemos conocer, a través de los medios de comunicación, todas las noticias referentes al cambio climático. Pero ante la inevitable realidad ¿cuántos de nosotros nos sentimos responsables -y actuamos en consecuencia- por los daños que estamos causando al planeta?Justamente, tener conciencia ecológica es entender que somos dependientes de la naturaleza y responsables por su estado de conservación. Ignorar esta verdad equivale a autodestruirnos, porque al degradar el medio ambiente estamos empeorando nuestra calidad de vida y poniendo en peligro el futuro de nuestros descendientes.Al contrario de lo que se podría pensar, desarrollo económico y conciencia ecológica no tienen por qué ser antónimos. Se puede producir de manera sustentable, fomentar la generación de energías limpias, reducir y reciclar la basura y reutilizar un gran número de materiales que producirán nuevos productos útiles para el día a día del hombre moderno.Es cierto que la conciencia ecológica debe comenzar en el seno del hogar, pero debe extenderse a todos los ámbitos de nuestra existencia: simplemente porque todas nuestras acciones inciden -de manera positiva o negativa- sobre la naturaleza.